Teknopedagojinin Erken Çocukluk Döneminde Kullanımı

Özet

Teknolojik gelişmelerin eğitim süreçlerini dönüştürmesiyle birlikte öne çıkan teknopedagoji yaklaşımı, teknoloji, pedagojik bilgi ve alan bilgisinin bütüncül biçimde kullanılmasını esas almaktadır. Bu çalışma, teknopedagojinin erken çocukluk eğitimindeki yerini Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB/TPACK) modeli çerçevesinde ele almakta; okul öncesi dönemde teknolojinin gelişimsel özelliklere uygun, pedagojik amaçlarla ve bilinçli şekilde kullanılmasının önemini ortaya koymaktadır. Çalışmada, teknopedagojik uygulamaların çocukların öğrenme motivasyonu, problem çözme, yaratıcılık, iş birliği, bilimsel süreç becerileri ve dijital okuryazarlıklarının gelişimine sağladığı katkılar değerlendirilmiştir. Bunun yanında uzun süreli ekran maruziyeti, dikkat sorunları, teknoloji bağımlılığı, dijital eşitsizlik ve siber zorbalık gibi olası riskler de tartışılarak bu risklerin öğretmen ve aile rehberliğiyle azaltılabileceği vurgulanmıştır. Ayrıca okul öncesi öğretmenlerinin TPAB yeterlikleri, yapay zekâ okuryazarlığı ve dijital ebeveynlik becerilerinin teknolojinin etkili kullanımındaki belirleyici rolü ele alınmıştır. Artırılmış ve sanal gerçeklik, dijital öyküleme, yapay zekâ uygulamaları, robotik ve kodlama, mobil öğrenme ile STEM etkinlikleri gibi güncel teknoloji destekli öğretim uygulamalarına ilişkin örnekler sunulmuştur. Sonuç olarak, erken çocukluk eğitiminde teknolojinin tek başına bir amaç değil, çocukların bilişsel, sosyal ve duyuşsal gelişimini destekleyen pedagojik bir araç olarak planlı, etik ve gelişimsel açıdan uygun biçimde kullanılması gerektiği vurgulanmaktadır.